【教学教研】情境引领
问题导学 ——记高二英语组徐炜老师市直公开课
10月30日高二英语组徐炜老师开设了市直公开课，课题为新概念三《Lesson 31 A Lovely Eccentric》。
本堂课是一堂阅读课,徐炜老师通过展示学生熟悉的人物创设情境，通过系列问题引领，引出生活中形形色色人物性格特征, 再导入本文主人公的性格特征(古怪)。文章的层次徐老师采取由浅入深的方式,分别从Reading the lines, Reading between the lines, Reading beyond the lines三步走的策略, 通过问答方式对全文的细节理解及其对字里行间内容的渗透,最终升华到对该类人物的个人看法. 课程的最后,由学生进行小组讨论,共同完成描写一位有古怪性格的人或一个群体,并由学生代表上台展示。学生在课堂上的每一个环节都能积极参与，大胆展示自我，教师在课堂中引导、追问。通过问题引领，课堂生态、有序、高效，学生的主体地位得到突显，学习动机得以激发，使学生从被动学习到能动学习、从个体学习到协同学习，从而大大提高学习效益。
听课后我们同扬中、附中和新华等学校的老师们一起评了课，徐炜老师的市直公开课受到了一致好评，因为新概念三本身就是难度起点很高的阅读教材，徐老师的课程从板书的工整到开课的新颖方面都收到了一致好评，最后大家就课外阅读教材的解读以及教授都表达了自己宝贵的意见，特别是扬州的叶老师，给我们介绍了阅读课在苏南浙江等地的课堂实施情况，大家都觉得受益匪浅！
随着英语越来越受到社会、家长的关注，这就需要我们教师不断创新，学习新的理念来武装自己的头脑。我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。我校英语特色课堂的打造为教师提供了可选择的教学工具，也为学生提供了有效的学习工具，将在推进课程标准实施和课程改革上起着积极的作用。
Where feet cannot reach, eyes can reach; Where there is no vision, there is a dream.（脚步到达不了的地方，目光可以到达；目光不可以到达的地方，梦想可以到达。）
徐炜老师上课中