【教学教研】问题导学
精彩绽放 ——记高中部王丽平老师问题导学研究课
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发布日期：
2019-03-06
2019年3月5日下午，我校高一年级英语教师王丽平老师问题开设了一节问题导学模式研究课，高中部所有英语教师及部分其他文科老师一同出席听课、参与评课。
王老师开课的题目为“M3 Unit1 Project《Producing a TV show》”，主要让学生学会Project中的两篇文章及其课文知识点。王老师课前准备充分，精心编写教学设计，创设利于学生操作与掌握的活动与语境。王老师的课以“自主 合作 探究”为主题，充分发挥学生的主体作用，以“问题”为导向，针对文本设计不同的小任务，建构理论链接任务和阅读任务，采取任务连环套的设计和小组合作的方式，重点训练学生利用阅读技能技巧（预测，略读，查读），以及推理，归纳等进行信息加工。实现有梯度地呈现知识。
整节课以教师为主导，学生为中心。课堂的导入部分以提问的形式，激发学生的兴趣，引入主题。通过设置读前预测，快速阅读把握文章主题大意，精读归纳推测文章内容，查读回答相关问题，从全局到细节，培养学生提取信息和加工信息的能力。读后的环节设置让学生通过学生小组合作的活动，促进学生之间的交流和合作，锻炼学生的口语表达能力。
课后，全体高中部英语教师在会议室进行评课，老师们肯定优点，提出改进的地方，互相切磋，互相取长补短。开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛，真正做到了知无不言，言无不尽。
本次活动给教师们搭建了锤炼本领、施展才华的舞台，为教师搭建了学习交流的平台，促进教师知识的专业可持续发展，更能推动学校教育教学质量的提高。
王丽平老师上课中
听课现场