我校开展《“学、探、展、馈”教学模式在初中化学教学中的实践研究》课题组汇报课展示暨中期评估活动

点击数：发布日期： 2015-01-30 作者：陈梅图片：涂梦岩

　　2015年1月29日，《“学、探、展、馈”教学模式在初三化学教学模式中的实践研究》课题组汇报课展示暨中期评估活动在南门街微格教室举行，本次活动由校长陆建军主持。课题组全体成员参加了此次会议，扬州大学教授吴星、教科所所长赵华出席活动，扬大十六位相关专业研究生也参与此次活动。副校长赵铭、董爱华参与听课。

　　陈鹤琴、戚志凤、陈梅、卢生茂、王红云五位老师各开设了一节设计新颖、环环相扣的复习展示课。陈鹤琴老师化身为“品鉴师”，带领孩子们进行了《化学帮我辨真假》，课堂高效而实用；戚志凤老师化身为“环保卫士”，和孩子们就《实验室制二氧化碳后废液的探究》进行了热烈的讨论；陈梅老师则成了一位“医药师”，和孩子们共同探讨了《胃药中的化学》；卢生茂老师就是一位“分析师”，和孩子们就《有关氢氧化钠的几个问题的探究》进行了深入的思考和总结；王红云老师化身为“提纯师”，上了一节《粗盐提纯》的复习课。这几节课都得到了扬大教授吴星、吕琳等老师的指导，我校老师们结合“学、探、展、馈”导学案，精心选择教学情景，注重化学思想的渗透，激发了学生的兴趣，课堂气氛活跃。课堂上老师们激情四射，循循善诱，夯实了学生的基本功，并注重问题的变式，深层次提升了学生的思维能力，课堂效果非常好。这几节课十分精彩有趣，副校长董爱华表示，化学真是一门神奇而有用的学科，这样的好课，她真想多听几节。

　　专家们对于此次展示课给予了高度评价，赵华所长认为今天五位老师的课“精彩纷呈、余味无穷”。其中陈鹤琴老师的课将生活中的案例与酸、碱、盐、金属、金属氧化物的性质融为一体，基本功扎实、语言精炼；戚志凤老师的课选取了废液成分的研究，选材将酸与盐的性质有机结合；陈梅老师的课用载体铝碳酸镁片将碱与盐整合起来，流畅自然；卢生茂老师以NaOH为载体，以变质为中心关键词，围绕变质原因中心，有定性与定量的交融；王红云老师以纯实验为主体，不是简单的重复，而是原有基础的升华，核心是精盐的制备之拓展。

　　吴星教授从“学、探、展、馈”四个角度给大家做了细致深入的分析，并充分肯定了几位老师的教学智慧，赞扬各位老师形成了各具特色的教学风格。他结合几位老师的课例，详细阐述了“学”即自学、合学、导学，“探”即推理和实证，“展”即展示学习的过程、展开学生的思路、展现学习的效果，“馈”即知识和方法的反馈。吴教授还就化学学科知识的价值、知识构建、认同观念等问题在教学过程中的展示给大家做了详细的指导。他特别强调，课堂结构要注意逻辑，教学活动的设计要从以下几个方面展开：情景体验、交流展示、实验探究、知识建构、联系实践。吴教授的发言令老师们豁然开朗，相信在以后的教学过程中有了更明确的方向，思路也变得跟开阔，教学效率会变得更高。

　　陆建军校长带领全体课题组成员全程参与，活动整整进行了8个小时，在这期间，老师们忘记了休息，沉浸在知识的海洋中，不时闪现出智慧的火花并进行记录，总结出很多重要的教学思想，为以后的工作留下了非常重要的方法和思路。下午，我校高中化学组的各位同仁们也积极参与进来，和课题组成员一起研讨、分析各汇报课的优点和不足，学习先进的教学理念，取得了长足的进步。

　　会议结束后，各位老师均表示这样的展示课和会议要经常多开，在交流中学习，在交流中成长，相信我校化学组工作一定是蒸蒸日上。