【教学教研】深耕细作聚合力 教研赋能筑新篇——九龙湖校区开展新学期静校教研活动
春意柳上归，蛇年启新程。树人学校九龙湖校区开展新学期首次静校教研活动，全体教师齐聚一堂。此次活动，承载着新学期的期待与展望，为教学提质增效注入强动力。
教研会议由教务处副主任赵焱主持，会议首项议程“希沃教学系统培训”，学校特邀技术专家现场授课，通过理论讲解与实操演示相结合的方式，从硬件操作、课堂助手功能、希沃展台应用、备课教研工具等维度展开系统培训。培训重点剖析了信息化设备与学科教学的融合路径，结合语文古诗词动态演示、数学几何图形拆解等课堂实例，指导教师构建互动式、场景化的智慧教学模式，为推进教育数字化转型提供技术支撑。
以德育浸润心灵，构建协同育人格局。会议第二、三项议程由学工处副主任张蕊围绕“润心赋能”专项行动作工作部署，强调学生关爱为重，育人笃行不辍。要点如下：一是健全心理健康服务体系，进行心里普测和干预，完善动态筛查与跟踪干预机制；二是深化文明礼仪与安全教育，从进校着装、校车安全和卫生管理角度进行讲解，要求师生们做到安全教育常态化；三是科学规划课间15分钟活动，推行“阳光微运动”趣味项目；四是优化班主任考核制度，将师德师风、学生行为习惯和生命安全教育等纳入评价体系，推动德育工作规范化、精细化。
会议第四项议程由教务处副主任赵焱总结开学视导反馈情况，结合课堂观察案例提出四项改进建议：一是课堂问题设计梯度化，要求教师分层设置基础性、拓展性、挑战性问题，遵循“低起点、缓坡度、高落点”原则；二是课堂时间管理科学化，通过优化教学流程设计、灵活调整节奏、高效利用碎片时间提升课堂效能；三是课堂教学留白艺术化，倡导设置独立思考任务、开展小组协作探究、设计开放式问题链，强化学生主体地位；四是教育评价方式多元化，构建“过程性评价+表现性评价+同伴互评”三维评价体系，激发学生内生动力。
会议第五项议程由教科室副主任孙诗萌解读社团活动实施方案，明确“学科融合、五育并举”实施路径：一是完善选课机制；二是规范课堂管理，要求教师制定项目化学习任务单，强化实践环节设计；三是筑牢安全防线，落实活动场地巡查、器材使用培训等制度，确保社团活动有序开展。
以书香涵养师魂，助推教师专业成长。在会议第六项议程青年教师读书分享环节中，孙涵之老师以《月亮与六便士》为主题，通过视频导览、文本精析、音乐渲染等多维形式，从作者生平、叙事结构、人物精神图谱等角度展开深度解读，提出“理想与现实辩证统一”的教育启示，展现了青年教师的人文素养与思辨能力，为打造学习型教师团队注入活力。
会议第六项议程由树人学校副校长樊红山在总结发言。樊校长强调要坚持党建引领，扎实推进“四个校园”建设：一是建设红色校园，深化“党史进课堂”活动，厚植师生家国情怀；二是建设书香校园，完善“师生共读”“家校联读”机制，涵养文化底蕴；三是建设沸腾校园，严格落实体育“215”政策，确保学生每日体育锻炼时长；四是建设清朗校园，强化师德师风建设，推行“廉政从教承诺制”，营造风清气正育人环境。会议要求全体教师以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，推动各项工作落地见效。
集中学习后，各学科备课组分别开展组内教研。围绕新课标解读、大单元教学设计、校本作业开发等主题开展分组研讨，形成任务清单，明确责任分工与完成时限。
独行快，众行远。此次教研活动以目标导向谋篇布局，以问题导向精准施策，以结果导向落实责任，为学校高质量发展擘画了新蓝图、凝聚了新动能。教研“火花”，你我皆喜。九龙湖集体教师们将以“深耕细作”匠心、“凝心聚力”信心，携手共进，助力未来。