【教学教研】聚焦教学研究实践 深耕教育发展沃土——九龙湖校区开展第六次静校教研活动
4月19日上午，扬州树人学校九龙湖校区本学期第六次静校教研活动圆满结束。此次活动以教学研究为核心，多维度、深层次地探索教育教学创新路径，为提升教学质量注入强劲动力。
立足常规精研，夯实教学根基
教学常规是教学研究的重要基石。教务处副主任赵焱在教研中，针对初一、初二教师教学常规检查结果，结合教学理论与课程标准，直击教案设计、课堂教学、作业批改等环节的问题。针对教案目标模糊，提出以核心素养细化设定；针对作业反馈不足，建议建立学习档案分析学情。通过将教学研究融入日常管理，助力教师优化教学，筑牢质量提升根基。
创新技术融合，探索教学新径
在 “强师强技赋能，优质优效育才” 环节，教师们观看北京石景山区实验学校骨干教师关于课堂教学和 AI 探索的讲座，开启教学技术创新研究新征程。讲座中AI在多学科的创新应用带来启发，教师们围绕结合本校实际，提出组建 AI 辅助教学研究小组，探索其在作业批改、课堂互动等应用模式，并计划开展课题研究，推动教学研究智能化。
筑牢防线，精准关爱，全员育人
“筑牢防线，精准关爱，全员育人” 树人学校九龙湖校区青少年生命健康 “二清三更四研” 专项培训会，是教学研究在育人领域的深度拓展。
培训会上，学工处主任张蕊深入解读 “二清三更四研” 机制。“二清” 要求关注学生心理变化，建立档案并个性化帮扶；“三更” 强调精准摸排、有效干预与完善保障；“四研” 聚焦心理发展规律、课程、家校协同及危机干预研究。通过实际案例展现机制实效，此次培训推动教师研究生命健康教育与学科教学融合，为育人体系构建提供新思路。
书香润心灵，分享共成长
“书香润心灵，分享共成长” 环节，艺术组陆艺萱老师分享《韦斯安德森：银幕理想家的梦想之旅》，从艺术教育角度为教学研究提供新视角。她探讨将电影艺术融入课堂，培养学生审美与创新思维。研讨中，教师们交流跨学科应用该研究方法的思路，丰富教学研究路径。
明确方向引领，擘画教研蓝图
树人学校副校长樊红山在总结发言中，为教学研究工作指明方向。他充分肯定本学期静校教研活动成果，赞扬教师们在各环节展现的创新精神与专业素养。
在未来规划上，副校长樊红山提出多项要求。教研形式创新方面，强调开展行动研究解决课堂实际问题，进行案例研究提炼教学策略；新课标研究与落实方面，要求教师深刻领会新课标精神，结合学科实际细化核心素养培养到教学各环节，积极参与相关培训更新理念；成果转化与应用方面，提出建立成果转化机制，组织展示交流活动，推动优秀成果全校应用，鼓励申报科研项目提升学校科研水平。
此外，他特别强调团队协作的重要性，提出发挥备课组集体智慧，开展集体备课研讨，通过老教师传帮带促进教师队伍成长；搭建跨学科交流平台，鼓励合作研究探索学科融合新路径。
最后，樊红山副校长期望教师以此次教研为契机，树立终身学习和持续研究意识，不断探索创新，成长为 “四有” 好老师，为提升学校教育教学质量、促进学生全面发展贡献力量。
分组深入教研，落实学科深耕
活动最后，各备课组围绕本周教学重点与期中复习计划分组教研。文科组聚焦单元整合教学提升学生综合素养；理科组以错题研究优化复习；小学科教研组以课题研究营造科研氛围，推动学科教学质量提升，将教研成果转化为教学实效。
此次静校教研活动，从多方面深入开展教学研究，全方位推动教学研究工作发展。未来，学校将持续以教学研究为核心驱动力，提升教育教学水平，为学生成长成才提供优质服务。