【教学教研】研习新课标，赋能新课堂——南门街校区生物组教师课堂教学展示
4月10日下午第一节课，初一（16）班的生物课堂里展开了一场“跨越千年”的科学对话。张洁老师以《种子的萌发》为主题开设了一节公开课，以宋代古莲子的“复活”引入，张老师抛出核心问题：“种子跨越时空‘苏醒’需要哪些内外条件？它的结构如何为萌发积蓄能量？”历史与科学的交融，瞬间吸引了学生的注意力。
为破解种子萌发的“密码”，张老师精心安排了分组实验，张老师为学生提供蚕豆、玉米、花生、小麦等植物种子，在老师的指导下，学生手持镊子与放大镜开启种子结构的探秘之旅。学生们仔细观察种子的形态特征，在小组内展开热烈的讨论，通过亲手操作和亲身体验，学生们对种子的结构有了直观的认识，进一步加深了对种子萌发条件的理解。
实验结束后，张老师引导学生对单子叶植物种子（如玉米）和双子叶植物种子（如蚕豆）的结构进行列表比较。学生们在老师的启发下，积极思考并总结出单双子叶种子的异同点。通过这种对比分析的方式，学生们对种子的结构和功能有了更清晰的认识，知识体系也更加完善。
最后，张老师引用袁隆平院士的名言：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”这句话不仅总结了本节课的核心内容，更升华了课程的主题。张老师借此机会鼓励学生们要像种子一样，具备顽强的生命力和积极向上的精神品质，努力成为对社会有用的人才。
为了检验学生的学习效果，张老师在课堂上安排了一定量的习题进行当堂巩固。学生们在练习过程中认真思考、积极作答。通过这种当堂练习的方式，学生们对种子的萌发知识有了更扎实的掌握，也为后续的学习打下了坚实的基础。
随后，生物组全体教师对本节公开课进行了点评。张老师创新的教学设计、丰富的教学内容和有效的教学方法，赢得了老师们一致好评。张老师通过巧妙的导入、分组实验、对比分析、总结升华以及巩固练习等环节，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的科学素养和创新思维能力，是一节优秀的示范课。
