简单中的不简单，平凡中的不平凡
早晨五点，仰望天空，皎洁的月悬在天边，星星纯净地闪烁着，仿佛衡水二中的莘莘学子，恣意地青春着，奋斗着，闪烁着希望的光芒。
竞争·专注
正值北方天气骤降，我们一行人如柳树即将凋零的叶在寒风中瑟瑟发抖。叮.铃声一响，宿舍的灯随即亮起。不到两分钟，一个短发女生跑入操场，甚至鞋子还未穿好，迅速系好鞋带后拿出一折再折的讲义，举过头顶，若无旁人地大声朗读。早晨五点半，我们大多数人还在美梦中酣甜，而他们争着早到，专心早读，他们与同伴竞争，与时间赛跑。他们衣衫单薄，但站得笔直，因为他们有一颗炽热的赤子之心，每天叫醒他们的不是闹钟，是信念，是理想！
规范·团结
不到六分钟，几千人集合完毕。老师一声令下，跑操启动，各班哨声此起彼伏。以班级为一个方块迅速移动，学生们一个劲紧贴一个，裤侧的白线曲成统一的弧线，晃晃地耀眼。不禁心头一紧，班级中只要有一个人出现失误，整个班级的同学甚至会接连跌倒。于是他们每一个分秒都尽力地规范着自己，他们相信着彼此，他们向我们展示着一个集体的精神面貌，惊艳又震撼。
跑操结束，走近他们，仔细聆听他们一小组为单位的操后班会，我们老师最近嗓子疼很难受，发不出声音。但是我们有嗓子，我们上课发言的时候就要喊出来，喊错了也不要紧，这样告诉老师你在认真听讲，小组成员用力地点着头，发尖豆大的汗水簌簌落下。心间一阵发麻，他们甚至比我们还要温暖细心，他们用这些小小的举动团结着同学，团结着老师。
仪式感
英气十足的军装，飒爽挺直的军姿，掷地响亮的统一步伐，他们的仪仗队可同天安门前的那一支媲美。领导讲话时，每一个人的目光都紧紧跟随发言老师，认真聆听。升旗仪式是他们来说不是一种形式，他们始终心怀一种仪式感，大到轰动全国的百日誓师，小到每周一次的升旗仪式。
这里是二中，每一个学子都向我们展示着青春的活力和生命的韧性。他们从简单的平凡的事做起，他们把不可能变成可能，把自己的青春把二中变得不再简单与平凡。
高二（1）班 周沁悦
衡水动静
踏着微凉的月色和落柳的叶，去衡水。
天上明明朗朗的散着几颗星子，笼罩着这座静谧的校园。正是晚自习的时间。
静，是二中的晚自习。教室不大，桌子却整齐地排列紧密，椅子甚至没有靠背，但每一位同学都坐得十分端正。我们上百号人从门口经过，竟无一人抬头，一人分神。还有一个小细节，每个教室外都另摆了一张桌子，凡是有问题的同学，都在教室外请教老师，决不允许打扰别的同学。静，不仅是表现出来的安静，更是一份内心的沉静。沉静源于自信，正如墙报上用坚定的笔迹写下的:“仰望星空，脚踏实地。”看得见远方，并愿意为之不竭努力。
操场上，空荡荡的，只老远传来响亮的口号声和整齐划一的踏步声。是仪仗队的训练。赞叹一声，走近了才发现，没有老师！没有教官！竟是由同学们自行带领训练的，口令声响亮干脆，执行雷厉风行，这需要怎样的自觉和团队凝聚力！
动，是二中的少年！同是正当青春，我们穿着厚重的冬季校服在寒风中瑟瑟发抖，而他们身着单薄的短衫，凭一腔热血抵御寒风，战胜它！二中的少年啊，是火，沿着黑夜的介质，借着青春的共鸣，点燃我们胸膛中青春的干柴，火势渐起，势不可休！
在这里，每一个二中的少年都以跑步的姿势前进。就像他们的校服上，“超越永无止境”，一笔一划，刻在每一个二中学子的心尖上。低进高出的奇迹，从前的失落失意，便是不断的超越，比任何人都更加努力的奔跑，去彻底的撕碎，他们以笔为戈，去抗争命运，去争夺未来的无限可能！
依旧踏着落柳的叶走出衡水，只是此刻的月色，早已被青春的热血，蒸腾成炽热的模样，掷地有声。
高二（1）班 徐雅雯
以梦为马，此处可栖
十二小时的车程听来有些长，可当看到进入“衡水”界时，舟车劳顿的疲惫再无踪影，取而代之的，是兴奋、忐忑、好奇与期待。
初遇衡水二中，是当天晚上。彼时是星期天，可二中的晚自习依旧如往常，节假日、双休日，那些大家格外期待的休息在这里被一节节自习课取代。入校门，静悄悄，不忍惊动这座安静的校园，不愿叨扰少年们追梦的脚步。至今仍可清晰地记得那晚天格外寒冷，夜空格外明亮，可进入教学楼，灯火如昼，温暖扑面而来，走过一间间教室，透过窗户静静地看着学生们上晚自习，尽管我们的脚步声不可忽略，我们一行人人数众多，浩浩荡荡实在是显眼，但他们未有一人抬头投来一丝好奇的目光，皆与往常一样，埋首伏案于题海中，一笔一画，有力而动人。每人的书桌上都整齐的摞上一堆学习资料，足可以将他们的身躯挡住，可他们无畏这厚厚一堆题目，因为肩上有重重的责任与使命，心中有沉甸甸的梦想。教室外有一张桌子是专门供学生向老师答疑解惑时所用，正巧我们一行人路过，或许动静有些大，引得一位正在问问题的学生转头，却也只是匆匆一瞥，向老师解释了一下，“是参观的”，随后继续讨论着问题，丝毫不在意我们的停留，我们的拍照。他们习以为常的，不仅仅是时不时外校师生的参观，更是日复一日坚持学习的态度和专心不受干扰的状态。
再遇衡水二中，是第二天凌晨。是的，是凌晨，而不是清晨；是星子和月光无力的挂在漆黑的幕布上的时候，而不是东方破晓晨曦初露之时。我们在操场中央站立，宿舍的起床铃响起后，只不到五分钟，已有稀稀拉拉的学生从宿舍楼中一路小跑出，在操场上班级的位置站定，便从口袋中拿出晨读材料，高举过头，借着操场边微弱的灯光和天边尚还无力的曙光，读书。可他们的目光，明亮而熠熠生辉，照亮着知识，更如一盏明灯，照亮了前方通往梦想的路。他们的声音，无一例外都很响亮，即使隔着老远我也能很清楚的听着不同的嗓音，读着不同的内容，可他们的意义是相同的：那是他们，对自己的挑战，对未来的宣言。追梦的少年最动人，奔跑的少年亦动人。素有“天下第一跑操”之称的二中跑操是另一大“奇观”。随着命令，各班开始启动，哨声此起彼伏，由各班的指挥员发号施令，可即使如此，高度的自觉性让他们的动作和步伐整齐划一，口号响亮。跑操之后是以小组为单位的自我总结，各组内容不同，又谈自己学习上总结反思的，也有勉励同学的。可无论形式如何内容如何，团结是相同的，信念是一致的。小组内喊完口号后，各自又立刻跑回班级，争先恐后，梦想的声音，是脚步的声音，是口号的声音，掷地有声，感动深刻，无以复加。
考入衡水二中的，并不是优等生，相反，都是中考的失利者和落榜生。天生的自卑感使他们在踏入校门的那一刻，在听到老师告诉他们“考北大，上清华”的那一刻，只如听到天方夜谭一般，自嘲“老师，你别开玩笑了，考清华北大的都在离我们不远的衡水一中呢”。可事实又真是如此吗？君不见，“展宏图清华揽月，立壮志北大摘星”的铮铮口号下，是数以百计的二中学子以高分圆梦清北；君不见，低进优出的神话在这里成为常态，成为别人口耳相传的传奇。军事化管理之下，外界的诟病很多，反对的意见未曾有一刻安静下来，可对于二中的学生来说，对于每一个有目标有梦想的少年来说，那都无所畏惧，更不足以造成干扰。即使河北省每年只录取清北350个人，考上的几率是1/350，可对他们每一个人来说，在成绩公布的那一刻，只有100%和0%的两种选择。所以，背水一战，破釜沉舟，他们无所畏惧。头顶星光，渴慕着伸手遥可摘星辰的未来；脚踩大地，实实在在的踩实自己通往理想的道路。因为每个人深切的知道，这条路是用汗水和超越常人的努力铺出来的，可是他们义无反顾，因为每一个为了未来的努力的日子，是幸福的。
赴衡水之行，让我第一次如此近距离的感知到，和我一样大的少年，在如此努力的全力以赴着自己的梦想，而我们的不足之处实在太多，我们聆听着他们的追梦的步伐，看着他们求知的眼神明亮而坚定，那种震撼与感动，只有亲临现场才可以感到；可在追梦的过程中的心酸，不是做给别人看的；有人说，你前进的脚步声，只有自己可以听到。只有我们学习二中学生那种奋力一搏的精神，才可以在前进的路中，感受到自己给予的感动和成功的喜悦。
他们，不只是他们，不只是二中的学生，更是每一个为了梦想全力以赴，不计后果、不计得失，无畏险阻、无畏辛酸的少年，所以，他们，也应该是我们，是每一个披星戴月，看过凌晨五点的街道，看过晚上十一点的星河的我们，于是可以更有底气的将梦想装进心中，将责任带进行囊，从此，大学与未来，是我们唯一的信仰；梦想，是我们唯一的方向。
以梦为马，二中可栖。不负韶华，未来可期。
高二（1）班 朱宇畅
博大精深的中华文化
今天早上，我们去了曲阜三孔。
饭后坐车，早早来到了孔庙前的广场。我们见识了孔庙的三殿、一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭与五十四门坊，参观了孔府的九进院落，463间厅、堂、楼、轩，感受了孔林的雄伟壮阔，气势磅礴。
其中，最让我深深震撼的就是中华文化的瑰丽。无论是在建筑的建造和排布中，还是在那些古物上的文字中，都透着源远流长，博大精深的中华文化。
在孔府，中华文化吸引着我。门两边有对联一副“与国咸休安富尊荣公府第，同天并老文章道德圣人家”，其中“富”字上面少一点，寓“富贵无头”，“章”字一竖通到上面立字，寓“文章通天”。这真是文字妙用的典例。
在孔庙，中华文化吸引着我。未入孔庙前，只见一座石门，上面写着“金声玉振”四个大字。而这四个字从何而来又有什么含义呢？孟子对孔子有过这样的评价：“孔子之谓集大成。集大成者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也”。“金声”、“玉振”表示奏乐的全过程，以击钟（金声）开始，以击磬（玉振）告终。以此象征孔子思想集古圣先贤之大成，赞颂孔子对文化的巨大贡献。因此，后人把孔庙门前的第一座石坊命名为“金声玉振”。
在孔林，中华文化吸引着我。令我印象最深的是一个上面题着“子贡手植楷”的石碑。这是相传子贡奔丧来后，将一棵楷树苗栽于其师墓旁，后成大树。清康熙间遭雷火焚死，后人将枯干图象刻于石上。而这块石碑上的植字，特意少写了一横，这一横就象征着在孔子弥留之际，身边的弟子唯独少了子贡一人。亦表现出子贡对没能见到老师最后一面心中的遗憾和自责。
虽然只有短短的一个上午，但在三孔，我们仿佛回到了孔子的时代，仿佛走过了一条时光的长河，仿佛聆听了那位圣人的教诲。
高二(1)班 余 果