【强师计划】精准把脉促提升 科研赋能强师能
——扬州中学教育集团树人学校召开江苏省省级课题申报专家指导会
为进一步提升教师科研能力，推动学校课题研究高质量发展，扬州中学教育集团树人学校于5月17日上午在凤栖湖校区召开了“江苏省省级课题申报专家指导会”。会议由副校长程志华主持，特邀华东师范大学教育学院卢晓旭教授莅临指导，学校教科室成员及省级课题申报主持人参会。
会议现场
立足科研强校，凝聚发展共识
会议伊始，副校长程志华回顾了学校近年来教科研工作的丰硕成果，并强调了课题研究对教育教学的引领作用。他指出，在刚刚结束的江苏省第14期教研课题论证会上，专家组高度评价了树人学校的教科研工作：学校领导高度重视教科研对教学的指导作用，课题研究价值导向明确、科学规范，尤其注重实证研究，研究成果可靠且具有推广意义。程校长表示，此次专家指导会旨在为一线教师搭建学习平台，助力课题申报质量再上新台阶。
程志华副校长主持会议
专家引领赋能，明晰科研路径
会上，卢晓旭教授以《课题研究的逻辑与方法》为题做专题讲座，从理论到实践为教师指明科研方向。首先，聚焦教师发展，破题关键要素。卢教授提出教师专业发展的三大核心动力：一是“认识”，即激发教师对教科研的内在需求；二是“理性”，强调通过交流平台营造研究氛围；三是“权力”，即建立保障课题研究的长效机制。其次，厘清研究逻辑，解决三个核心问题。针对课题申报中的常见困惑，卢教授强调研究者需明确三大问题：一是“为何研究”（明确课题目的与待解决的现实问题-Y）；二是“研究目标”（提炼结题时可呈现的成果）；三是“成果转化”（提出能解决问题的具体措施-X假设）。再次，案例剖析示范。卢教授以树人学校即将结题的省级课题《指向深度学习的“情境·问题导学”实践研究》为例，系统阐释了课题设计思路、研究方法及成果凝练策略，为教师提供了可借鉴的范式。
卢晓旭教授指导
精准把脉指导，共研提质增效
专题讲座后，课题主持人依次汇报研究方案。卢晓旭教授逐一点评，从选题切口、核心概念界定、研究路径设计到成果预期，提出针对性优化建议。与会教师纷纷表示，专家的指导既有理论高度，又贴近教学实践，为课题研究打开了新思路。
何东平老师汇报
刘白老师汇报
刘亚老师汇报
孙涵之老师汇报
吴小洁老师汇报
许文凭老师汇报
殷琳老师汇报
张婧老师汇报
张小林老师汇报
赵焱老师汇报
以研促教谋发展，深耕笃行谱新篇
作为江苏省教科研先进学校，树人学校始终将教科研作为提升教学质量、促进教师成长的重要引擎。近年来，学校通过完善激励机制、搭建学术平台、强化专家引领，形成了“全员参与、分层推进、重点突破”的教科研生态。此次指导会的召开，再次彰显了学校“科研强师、科研兴校”的坚定决心，为“十四五”期间实现教育高质量发展注入新动能。