【教学教研】树人学校差异教学深度推进启动仪式在南门街校区举行
1月27日上午，根据陆校长对学校未来发展与科研建设规划的相关要求，我校两个校区教研主任、备课主任、学科科研骨干，以及两校区教务主任等齐聚南门街校区树人楼多功能厅参加差异教学深度推进的启动仪式，教务处副主任常松主持了本次会议，副校长董爱华、副校长殷翠云全程参加了本次活动。
会议首先由南门街校区初一年级英语备课主任孟小玲老师结合以往参与差异·合作教学课题研究与去年开展的班级科研园地建设的实践，介绍了近期阅读《差异教学策略》的理论书籍的感受，以及未来深度推进差异教学的困境与设想。
接着，教务处副主任常松同与会学科主任与科研骨干们一起学习了差异教学的15个策略，并2019年尤其是新学期通过差异教学深度推进，提升课堂教学的品味与质态、重塑学校灵动的课堂教学特色，增强教师的专业发展能力等的具体举措。此后，由副校长董爱华、副校长殷翠云向差异教学深度推进先锋小组成员一一授书。
最后，两个校区的分管校长分别对与会学科主任、科研骨干接下来的差异教学研究提出了具体要求。
副校长殷翠云指出，差异教学一定要凸显“以学定教，以人为本”的理念，先锋小组成员一定要主动反思以往合作学习的模式与形式，主动阅读相关理论书籍寻求解决方案，主动实践基于差异教学的课堂教学，主动辐射本学科教师的教学实践提升教学质态。
副校长董爱华从差异教学研究现状、规范办学与创新教育、高品质教育与高品质教研、减负增效与课堂质态等方面回顾了差异教学深度推进的背景，并从“系统规划，分布实施；先锋带动，校区联动；路径清晰，实操可行”等三大方面对未来的差异教学深度推进提供了深度研究的路径，并希望教师们认真学习、主动思考、敢于创新、勇于探索，用改革实践去解决发展中出现的问题，建高品质学校，育高品质学生。
教务处副主任常松主持会议
初一英语备课主任孟小玲老师发言
副校长殷翠云提要求
副校长董爱华提要求
两位副校长向科研先锋小组成员授书1
两位副校长向科研先锋小组成员授书2
两位副校长向科研先锋小组成员授书3
启动仪式现场